2月25日に、安井が「子ども大学よこはま」で小学4年生～6年生に授業を行いました。今年度のテーマは ｢時間－過去・現在そして未来｣ ということで、すでに6回の様々な授業が行われたそうです。そして、最終回の今回は、「宇宙の歴史」というタイトルで、宇宙や太陽、地球がいつどのように生まれたかについてお話ししました。

授業の後で学生の皆さんからいただいた感想を一部ご紹介します：

人が100年生きても（1年間に縮めた）宇宙の歴史の中では、0.2秒しか生きたことにならない事がびっくりしました。それだけ宇宙の歴史は長いんだなと思いました。（4年生）

たくさん分からないことがあったけど、たくさん知れたので、僕も何かを発見したいです。（4年生）

宇宙や銀河、地球、生命が生まれた頃の事が聞けて良かった。宇宙の歴史だけでなく、望遠鏡のことも聞けた。（5年生）

最も印象に残ったのはすばるが成長するということです。私も「すばる」のように成長続けたいなと思いました。（5年生）

授業を受けて新しく知ったことがたくさんありました。例えば、天体望遠鏡は初めはおもちゃだったということです。この話を聞いた私はびっくりしました。理由は、おもちゃだったはずの物が人々の暮らしにここまで活躍をし、進化していったことがとても驚いたからです。このガリレオ・ガリレイという人は発想がすごい人なのだと思いました。（6年生）

宇宙の歴史」は、私にとって初めてのテーマでしたので、みなさんに興味を持ってもらえるようにお話しできたか、少し心配していました。そのため、宇宙の広大さを感じたという感想を多くいただき、とても嬉しく思っています。

授業の後には、2016年度の修了式が行われました。(子ども大学よこはま 提供)

インドはTMTパートナー国ですが、8-10mクラスの大型望遠鏡を所有していないため、大型望遠鏡を用いた観測/データ解析経験のある大学院生や若手研究者が少ないという現状があります。そこで来るTMT時代でのサイエンスを活発に行なうために、大型望遠鏡の多様な観測装置のデータ解析を勉強するワークショップがインドの天文学天体物理学大学連携センター（IUCAA ※）で大学院生向けに開催されました。

日本からは東京大学の左近樹助教とTMT推進室の内山が、中間赤外線観測の解析指導の講師とアシスタントとして参加しました。インドの大学院生は皆さん素晴らしく意欲的で、解析やサイエンスについて熱心な質問を多くしてくれました。アシスタントを務めた内山も参加者の姿勢に刺激を受け、とても良い経験ができました。

ワークショップは1月16日～26日に行われ、TMTのサイエンスや観測装置についての講演もありました。 (TMT-インド 提供)

※TMT-インドは、天文学天体物理学大学連携センター(Inter-University Centre for Astronomy and Astrophysics)、インド宇宙物理学研究所(Indian Institute of Astrophysics)、アリヤバータ観測科学研究所(Aryabhatta Research Institute of Observational Sciences)の三機関が主体となって計画を進めています。

2月8日に熊本学園大学付属中学校にて、臼田がふれあい天文学の授業を行いました。中学2年生58名に加えて、授業が終わった後の高校生 数名を前に、ハワイの文化の話に加えて、すばる望遠鏡やTMTはなぜマウナケアに作るのか？を紹介しました。また、最後に地球以外に生物がいる可能性についても説明しました。

昨年4月の熊本地震の影響も垣間見られる中で、生徒も先生も皆さん元気で、宇宙のスケールの大きさを実感していただけたのではないかと思います。

生徒さんからいただいた感想の一部を紹介します：

ぼくはこのような天文学教室を今まできいたことがなく、今回初めてききました。話をきいて、知らないことがたくさんありましたが、とてもおもしろかったです。きいていてとてもワクワクしました。

私たち人間が知らないことはまだまだたくさんあって、そのなぞを追っていくのは、楽しそうだなと思いました。

自分の知らないような話、自分が考えているのよりもきっともっとすごい話なのだろうなと想像を膨らませながら受ける授業は楽しかったです。

私は地学や天文学などがあまり得意ではなく、お話しを聞かせていただく前は少し不安でしたが、臼田先生のお話は、身近に感じるもののようにお話ししていただき、時間がすぎるのが、あっという間のように感じました。

星に光の速さでどれくらいでつけるのかみたいなところが結構おもしろかったです。宇宙がどれくらい広いのか実感することができました。

星がまたたくというのは、宇宙で見ても同じでどこの場所で見てもまたたいて見えると思っていたので、結構驚きました。

今見ている星は、とても昔に光った星なんですね。星は今と昔をつないでいる気がしてロマンチックだなと思いました。

ハワイのことについて、聞いて初めて知るようなこともおもしろいなと思いました。

この授業の前に質問のプリントに答えたとき、すばる望遠鏡とかTMTをハワイに作るのは場所が広いからだと思っていました。でも今日ちゃんと理由がはっきり分かって、なるほど！！ってなりました。

TMTは1つの国が作るのではなく、いくつかの国が協力して作ると聞いて、今までにないくらいの望遠鏡ができるのだろうと思いました。

それにしても今ある「すばる」という望遠鏡も最古の銀河を見つけたのに、さらに上を行く「TMT」を作ろうとしているとは、研究者の人達は本当に宇宙が好きなんだなーと思いました。

宇宙の生命は本当にあるのか、そもそもそんな生命が住める様な場所があるのか、すごく興味深いので、TMTで調べてぜひ解明してほしいなーと思います。

今後ニュースで宇宙の話などがでていたら耳をかたむけてみます。

聞いたことのない言葉などたくさんでてきたけれど楽しかったです。自分なりに調べてみようと思います。

熊本学園大学付属中学校の皆様、楽しい感想をありがとうございました。

講演の後で、熊本ラーメンも堪能することが出来ました！

1月20日、岐阜県関市の武儀東小学校で、TMT推進室の青木が「ふれあい天文学」授業を行いました。

2時間の授業のうち、1時間めの前半では、「星は何からできているか」というテーマで、地球・惑星・太陽がどのようなものからできているのか、夜空の星とはどんなものなのか、お話ししました。後半には、事前に寄せていただいた質問に答える形でお話ししました。質問は30項目もあり、隕石、月の模様、宇宙の生命、宇宙飛行士の食事など、多岐にわたり、回答の準備で講師のほうもいろいろ勉強になりました。

4・5年生の合わせて24人に授業を行いました。

2時間目には、「望遠鏡をつくってみよう」というタイトルで、最新の研究用望遠鏡をつくることをイメージして、グループ討論をしてもらいました。テーマは、「何を観測するか」「どんな望遠鏡にするか」「どこに作るか」「お金はどうするか」の４つで、グループ討論の結果の発表もしてもらいました。グループごとにかなり発想が違っていて、資金集めの話をはじめとして、討論はとても盛り上がっていました。発表のあとのまとめとして、TMTはこの4点について、どのように考えて計画されているのか、講師からお話ししました。

「望遠鏡をつくってみよう」 ～4つのテーマでグループ討論の様子

理科教育に力を入れているということもあって、事前の質問、当日の討論とも個性的な質問・意見が出されていて、講師にも刺激になる授業でした。

この「ふれあい天文学」には、TMTへの寄付金を活用させていただきました。